تأثیر روش آموزش شناختی- رفتاری بر ارتقاء برخی از مؤلفه های شناخت اجتماعی بزهکاران پسر
Authors
abstract
هدف از این پژوهش شناسایی اثرات روش شناختی – رفتاری بر ارتقاء سطح شناخت اجتماعی بزهکاران پسر بود. در این پژوهش از روش تحقیق و در آن از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری بزهکاران پسر تحت پوشش کانون اصلاح وتربیت شهر تهران در سال 1386 راشامل بود که جرائم پرخاشگرانه از جمله قتل، ایرادضرب وجرح، آدم ربایی، تجاوز جنسی وسرقتهای توأم با پرخاشگری مرتکب شده بودند. نمونه آماری 48 نفر بود که به روش تصادفی انتخاب ودر گروههای آزمایشی وکنترل جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها افراد گروه نمونه پرسشنامه حل مسأله اجتماعی دی زوریلا، نزو و مای دیو_ الیوارس و دوپرسشنامه محقق ساخته مهارتهای ارتباطی و کنترل خشم را تکمیل کردند. سه گروه آزمایشی در این پژوهش وجود داشت. گروه اول 10جلسه آموزشی در زمینه مهارتهای حل مسأله اجتماعی ومهارتهای ارتباطی، گروه دوم8 جلسه آموزشی درزمینه مهارتهای کنترل خشم و گروه سوم تلفیقی از روش اول ودوم رادر18جلسه آموزشی، مبتنی بر روش شناختی – رفتاری دریافت کردند. تجزیه وتحلیل داده های آماری با استفاده از آزمون آماری manova مؤید اثرات روش شناختی_ رفتاری بر ارتقاء شناخت اجتماعی بزهکاران بود، یعنی تفاوت بین ترکیب میانگین های سطوح متغیر وابسته(مهارتهای کنترل خشم، مهارتهای ارتباطی ومهارتهای حل مسأله اجتماعی در دوبعد سازگارانه و ناسازگارانه) در گروههای مورد مطالعه معنی دار بود(015/0 p
similar resources
تأثیر روش آموزش شناختی- رفتاری بر ارتقاء برخی از مؤلفه‌های شناخت اجتماعی بزهکاران پسر
هدف از این پژوهش شناسایی اثرات روش شناختی – رفتاری بر ارتقاء سطح شناخت اجتماعی بزهکاران پسر بود. در این پژوهش از روش تحقیق و در آن از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری بزهکاران پسر تحت پوشش کانون اصلاح وتربیت شهر تهران در سال 1386 راشامل بود که جرائم پرخاشگرانه از جمله قتل، ایرادضرب وجرح، آدم ربایی، تجاوز جنسی وسرقتهای توأم با پرخاشگری مرتکب شده بودند. نمونه آماری 4...
full textتأثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر مشکلات رفتاری- هیجانی دانش‌آموزان پسر با کم‌توانی ذهنی
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت‌هایاجتماعی بر مشکلات رفتاری- هیجانی دانش‌آموزان پسر با کم‌توانی‌ذهنی انجام شد. روشپژوهش، آزمایشی با طرح پیشآزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری اینپژوهش همهی دانش‌آموزان پسر با کم‌توانی‌ذهنی شهرشیراز در سال تحصیلی 93-92 بودند که از بین آن‌ها نمونه‌ای به حجم 30 نفر به روشنمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جاگما...
full textالگوی پیش بینی هراس اجتماعی در دانشجویان بر پایه مؤلفه های شناختی- رفتاری
Objectives: The goal of the present study was to determine the prediction model of social phobia by investigating a number of its predictors. In this study shyness, behavioral inhibition, attentional bias, interpretation bias, social self-efficacy and attachment were assessed as predictors of social phobia. Method: 438 students of Tehran University participated in this study. All participants c...
full textتأثیر آموزش مؤلفه های هوش هیجانی بر ارتقاء سلامت روان و خودپنداره دانشجویان دختر ورزشکار
This article determines influence of education of emotional intelligence components on mental health improvement and self-imagination of Arak Payam Nour University’s athlete girl students. This is survey (analytic-descriptive) research which is quasi-empirical one. It was conducted in form of pre- and post-test with control group. 24 students were catego-rized in two 12-person experimental an...
full textتأثیر آموزش خوش‌بینی به روش قصه‌گویی بر اختلالات رفتاری دانش‌آموزان پسر پایه پنجم
The purpose of the present study was to investigate the effect of optimism using story telling on behavioral disorders of the fifth grade male students of elementary school in the city of "Khoramabad". The method applied was pre-test, post-test with a control group. The participants were all the elementary male students from a school in "Khoramabad", from among whom thirty w...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
مطالعات روان شناختیجلد ۵، شماره ۲، صفحات ۷۲-۴۵
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023